我又在一堆的囤書裡面找到了一本好書，這本書是「錯音攻略」，作者是潘東音。

光看書的標題，你會以為這本書是告訴你如何不要彈錯音，然而本書作者卻帶給你不一樣的鋼琴教學思維。

作者在書中指出，在傳統的鋼琴教學中，很多鋼琴老師將學生彈錯音並且糾正過來，當作是主要的目標之一。作者認為，在教學當中，彈錯音需要糾正，但是我們也要把學生為何彈錯音當作是一個成長的機會，讓學生了解到，彈錯音，並不是他們不夠好，而是我們要藉此去思考如何彈得好。

在書中，作者一直強調鋼琴老師要引導學生去思考，如何彈奏出好聽的聲音。然而傳統的鋼琴教學方法是「糾錯」，哪裡彈錯，就糾正，而不是往大方向去思考。

這讓我想到很多家長以比賽和考試為目的，沒有考的東西就不學，完全以比賽還有考試為目標。這種學習方式，其實一開始是為了幫助學生學習音樂有進度的比照，但是到了後來，卻完全變成一種競賽和比較，反而失去了原本學習的目的。

作者認為，我們要幫助學生打開他們學琴的思維，幫助他們形成一個符合實際需要的練習方法。學生的學習思維必須由他們自己為主導，不然再好的學習方法都可能只是皮毛。

除此之外，我們也要引導學生表達出他們對於樂曲的感受，而不是一昧的用灌輸的方式去教學。我們可以問學生以下這幾個問題，試著去引導他們表達感受，像是

我要彈什麼？

怎麼去彈？

怎樣彈得好聽？

我相信在一開始學生可能會覺得很難回答，但是經過多次練習，我相信他們會對於自己所要彈奏的樂曲，會有更深一層的想法。

除了引導學生在學習音樂上我自我的思考之外，作者也建議身為音樂工作者的我們要時常調整教學視角。所謂的調整教學視角，不是去求得某一種方法，而是要打開自己的教學思路。

作者認為，學生的學習成功，不是因為老師的好方法，而是為「情」所動，情也就是對於音樂的感受。這個情不僅僅包含著他們的興趣，更重要的是學生的自我意識、信念以及價值觀的體現。

書中的最後，作者說

「音符不是樂譜上靜止的符號，而是琴童內心流動的歌！」

書中作者舉了很多學生的案例，我覺得都很值得參考，很推薦所有的音樂工作者閱讀這本書。