書名：《達爾克羅茲教學法之應用—多方位鋼琴初階教學》

作者：陳宏心和吳窈毓

之前有介紹了音樂的四大教學法，奧福 Orff、柯大宜 Kodaly、鈴木 Suzuki和達爾克羅茲 Dalcroze，這四大教學法中除了鈴木教學法是用小提琴作為主要的學習樂器之外，其他的音樂教學法都是從節奏、和唱歌、律動開始。

以前學了很多有關於這四大音樂教學法的理論，但感覺上好像很難完全運用在鋼琴上面。我覺得這些教學法基本上對於兒童音樂啟蒙是蠻有用的，但是如果要套用到鋼琴彈奏上面，又是另一個故事了。

在《達爾克羅茲教學法之應用—多方位鋼琴初階教學》這本書裡面，作者提供了很多有關於將達爾克羅茲音樂教學法套用在鋼琴教學上的方法，算是實際的把這些理論落實在鋼琴教學上，我覺得很值得所有的鋼琴老師作為參考。

現在來談一下有關於達爾克羅茲音樂教學法的理念。他的創始人達爾克羅茲強調：

「要以感受上的覺醒和音樂表現力的探討，來代替以往過度以知識性為主的教學方式。他認為音樂的本質是情感的表達，透過肢體動作認識音樂學習方式，能夠讓學生不只是認識音樂符號，還能理解符號背後的音樂內容與情感表現。」

「教學的最終目標，就是要幫助學生提升音樂上的感受力和表達能力。」

我認為在傳統的鋼琴教學上面，大部分的老師非常注重在於手指的運動上，但是其實不管是演奏哪一種樂器，運用到全身的肢體動作都是很重要的事情。我覺得這是很多古典音樂訓練上面所缺少的。

達爾克羅茲指出「只有透過肢體動作的運作和肌肉系統的表現，才能夠完整的感受到節奏上和能量流動上所引起的差異。」

除了要用全身的肢體動作來表現音樂的情感之外，如果演奏的時候只專注在身體上的某一個部分，其實長期下來，很容易造成僵硬，甚至有些人還會有受傷的問題。這是我們身為音樂教育者需要幫學生注意的地方。

在這本書的最後，作者提了這本書的宗旨是引導學生快樂和正確的學習音樂，啟發學生對音樂的感受與喜愛。

除此之外，作者想要大家思考一下鋼琴老師的定位在哪裡？鋼琴教學的理念是什麼？鋼琴課不能只專注在幫學生糾正錯音、數拍子，一首接一首彈奏樂曲而已，而是要引導學生學習音樂真正的內容，培養音樂的各種能力，最重要的事要去感受音樂，喜愛音樂。

本書是介紹知識理論還有內容，另有還有兩本書《達爾克羅茲教學法之應用—多方位鋼琴教學活動》上和下兩冊則是介紹很多可以運用在鋼琴課上面的教學活動，我也十分推薦大家閱讀這幾本書。