前幾天在教一個學生上課的時候，突然有點小感觸。
這個學生以前是被我歸類為「地雷級」的學生，為什麼呢？
因為這個學生剛開始跟我上課的時候，常常一點小錯誤就崩潰，只要他一崩潰，整堂課就上不了了。不過好在經過這幾年的相處，這位學生已經被我解除了地雷。
試過有一次和這個學生剛開始上課時，第一本鋼琴教本裡面的曲子太難，他彈錯一個音後就崩潰了。
還有一次是他來上鋼琴課之前，在家裡和爸爸發生不愉快，所以來上鋼琴課的時候，沒有開始彈，情緒爆發一直大哭，只能讓媽媽帶回家，因為他通常都會哭個二十分鐘左右，所以整堂鋼琴課都不用上了。
以前我遇到在上課時情緒會崩潰的學生，我都會很想要安撫他們，希望他們盡快平靜下來。但是處理過好幾個上課會情緒崩潰的學生後，我發現有的時候想要刻意安撫他們，反而適得其反。
我現在的做法是，如果學生在上課時情緒崩潰，我會先問問學生怎麼了？有的時候學生在當下因為情緒困擾，所以沒有辦法很完整的表達自己的情緒，所以怎麼問都問不出來。
這個時候，我們不需要一直刻意地安撫，先讓學生自己平靜下來，讓他們自己發洩情緒，整理自己的思緒，但是同時間要讓學生知道，如果他們需要幫助的話，我們在旁邊，讓學生安心。
根據我多年教學的經驗，通常學生上課會有崩潰的狀況有幾個原因：
年齡太小，不能控制自己的情緒。
有可能一整天行程排太滿，來上鋼琴課時太累，無法控制情緒！
受挫容忍度原本就比一般小孩低
身為教育工作者的我們，有的時候過度的安撫，還不如靜靜的陪伴在身邊來的重要。要讓學生知道他們情緒崩潰後，還有人可以接住他們。
